Evaluaciones de Clínica II: Teorías y técnicas de las intervenciones

​​Facultad de Psicología, UdelaR

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Autoevaluaciones de desarrollo

1. ​Definir la unidad de operación de Ulloa (1973)
2. ¿Qué relación puede establecerse entre el concepto de intervención clínica y el de consulta clínica?
3. Desarrolle el concepto de estrategia clínica en el marco de una intervención diagnóstica.
4. Desarrolle los objetivos y características de la entrevista de recepción
5. ¿Qué implica el concepto de escucha clínica?
6. Explicite el posicionamiento del clínico en la intervención clínica.
7. ¿Qué aspectos se ponen en juego en el vínculo psicólogo clínico-consultante?
8. Desarrolle la idea de “diagnóstico de situación”
9. Defina “devolución”
10. ¿Cuáles son los recursos técnicos que utiliza el psicólogo clínico?
11. Defina el concepto de estrategia clínica
12. Desarrolle las cuatro preguntas de la “formulación psicodinámica de caso”
13. Defina transferencia y contratransferencia
14. ¿Cuáles son las herramientas clínicas verbales y no verbales de intervención del psicólogo?
15. Desarrolle el concepto de alianza terapéutica y explique por qué es importante en una intervención clínica
16. Desarrolle el concepto de estructura de demora de Ulloa (1973)
17. ¿Cuáles son las series causales de Fiorini (2002) y cómo pueden ser útiles en una intervención clínica?

• Dunlosky, J., Rawson, K. A., Marsh, E. J., Nathan, M. J., y Willingham, D. T. (2013). Mejorando el aprendizaje de los estudiantes con técnicas efectivas de aprendizaje: directivas prometedoras desde la Psicología Cognitiva y Educacional [Extracto, traducción al español: J. C. Valle Lisboa, C. Zugarramurdi, V. Paz, y R. Aguirre]. Psychological Science in the Public Interest, 14(1), 4–58. (Trabajo original publicado en inglés).
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• Coll, C., Mauri, T., y Rochera, M. J. (2012). La práctica de evaluación como contexto para aprender a ser un aprendiz competente. Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, 16(1), 49–59. Universidad de Granada.
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• Gallardo Córdova, K. E., Valdés Lozano, D. E., y Álvarez Cardona, N. (2015). Las prácticas de evaluación del aprendizaje en relación con los estándares internacionales: Un estudio exploratorio. Innovación Educativa, 15(68), 117–133.
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