PsicoResúmenes
  • Servicios
    • Clases particulares y otros servicios
    • Clases particulares
    • Planificación de semestres
    • Corrección de TFG y otros trabajos académicos
    • Alejandro Busto Bertorelli
  • Materiales
    • Primer año
    • Segundo año
    • Tercer año
    • Cuarto año
    • Resúmenes
    • Bibliografías
    • Pruebas y evaluaciones
    • Libros de Psicología >
      • Libros de Psicología Científica y Ciencias del Comportamiento
      • Libros de Psicoanálisis: Las obras de Sigmund Freud
  • PsicoTutorías
    • PsicoTutorías: Primer semestre
    • PsicoTutorías: Segundo semestre
    • PsicoTutorías: Tercer semestre
    • PsicoTutorías: Cuarto semestre
    • PsicoTutorías: Quinto semestre
    • PsicoTutorías: Sexto semestre
  • Información
    • Introducción a la Facultad de Psicología
    • Modalidades de exámenes
    • Inscripción a exámenes
    • Previaturas: Criterio de avance curricular
    • UCO “Idiomas”
    • Formulario estadístico
    • Guías SIFP, modalidades de clase, bibliografías y más
    • Certificaciones médicas para cursos, parciales y exámenes de Psicología (UdelaR)
    • Cooperación institucional en Facultad de Psicología (UdelaR)
  • Artículos
    • Validación de la Escala de Respuestas Rumiativas (RRS) en una muestra de adultas/os emergentes universitarias/os de Uruguay
    • El cerebro adolescente: ¿Más propenso a implicarse en conductas de riesgo?
    • ¿Qué es la tétrada oscura?
    • La teoría de la adultez emergente
    • El efecto Werther en el siglo XXI: Suicidio y redes sociales
    • ¿Qué es un dispositivo?
    • De los modelos categoriales a los modelos transdiagnósticos: Limitaciones y posibilidades
    • Burnout académico: ¿Qué es?
    • Psicología Social Crítica: ¿Qué nos propone?
    • Sesgos cognitivos y heurísticos: ¿Qué son?
  • Herramientas
    • Bitácora de una estrategia de aprendizaje
    • Relatos de prácticas y proyectos

Resúmenes de Herramientas de la Psicología Clínica

Facultad de Psicología, UdelaR
Ver otros materiales de la asignatura

Resumen del test de "Persona bajo la lluvia"

8/3/2025

Comentarios

 

Índice

  • Introducción al test de Persona bajo la lluvia
  • ​Utilidad de la prueba "Persona bajo la lluvia"
  • ​​Componentes clave a tener en cuenta a la hora de interpretar
  • ​Características del dibujo: ¿Qué indican?
  • Análisis de contenido
  • Interpretación de la lluvia
  • ​Interpretación de los accesorios y detalles
  • ​Interpretación del paraguas como defensa
  • ​​Indicadores de abuso y maltrato infantil en la prueba "Persona bajo la lluvia"

¿Estudiás en alguna de estas Universidades?
  • Universidad de la República (UdelaR)
  • Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)
  • Universidad de Buenos Aires (UBA)

Este resumen está hecho con la bibliografía dictada en la carrera de psicología de estas universidades.

Introducción al test de Persona bajo la lluvia

Tutoría particular sobre el test de persona bajo la lluvia

¿Qué refleja el Dibujo de la persona bajo la Lluvia?
​

​Refleja los sentimientos del sujeto con respecto a constituir una entidad integrada y diferenciada. La caracterización del ambiente, pletórica de significaciones personales, es depositaria de contenidos internos entramados a experiencias significativas de la historia del entrevistado. Subyacen los mecanismos defensivos implementados ante las fantasías y las ansiedades movilizadas. 

Objetivo del test de la Persona Bajo la Lluvia

Intenta lograr un retrato de la imagen corporal bajo condiciones desagradables de tensión ambiental representadas por la lluvia. Promueve asociaciones ligadas a vivencias del sujeto en sus relaciones con el mundo externo. La respuesta final a la consigna implica la plasmación de una imagen de sí y una imagen del entorno que está pletórica de significaciones personales.

El examinado recrea simbólicamente aspectos de su Yo y de sus objetos internos. De manera privilegiada en esta técnica, se recrean también los modos de percibir el mundo y de vincularse con este desde sus objetos internos.

​Utilidad del test de la Persona Bajo la Lluvia

Resulta muy útil su comparación con el Dibujo de la Figura Humana (DFH), en el mismo individuo, ya que en el DFH falta el elemento estresante (la lluvia). Esto nos permite comparar las defensas del sujeto frente a situaciones relajadas o de tensión.

¿Qué representa la lluvia en el test de la Persona Bajo la Lluvia?

La lluvia representa el elemento perturbador al que debe enfrentarse el sujeto. Puede ser una lluvia normal, torrencial (situación de mucha presión) o escasa cuando la hostilidad del medio es menor.

Cuando la lluvia queda ausente del gráfico significa oposicionismo o una tendencia a negar las presiones del medio. Sin embargo, y esto es muy importante, atribuir a priori al ambiente condiciones desagradables, hostiles o tensas, implica dejar de lado la incidencia de los estados internos del individuo en el modo de percibir y representarse el medio. La lluvia no tiene necesariamente un carácter fundamentalmente perturbador, estresante o de presión; lo más indicado es indagar la dimensión personal con que el sujeto inviste dicha expresión gráfica.

Simultáneamente, los elementos elegidos y graficados para protegerse de las condiciones adjudicadas al entorno, revelan modos de vincularse con los objetos externos desde la propia subjetividad.

Consigna del test de la Persona Bajo la Lluvia

La consigna enunciada (dibujar una persona bajo la lluvia) suscita en el sujeto representaciones conscientes e inconscientes que son plasmadas en imágenes gráficas. En este proceso, de manera análoga a lo que ocurre en el sueño, el Yo debe otorgar figurabilidad a la actividad fantasmática.

​Componentes clave a tener en cuenta a la hora de interpretar

Se incluyen consideraciones sobre la expresión del sí mismo e imagen corporal. Además, la caracterización del medio ambiente, las peculiaridades de la articulación figura humana-medio ambiente, la presencia o ausencia de objetos protectores y sus características, adquieren importancia para la elaboración de hipótesis.

Con respecto a la figura humana, los indicadores significativos son: apariencia general de la figura humana, rasgos diferenciales, edad y sexo asignados, concordancia o discrepancia entre la edad adjudicada a la figura y su aspecto, actitud, orientación, postura, tamaño, emplazamiento, vestimenta.

Debido a los mecanismos de desplazamiento y condensación, en la caracterización del medio ambiente quedan depositados contenidos internos del examinado. Por ende, los elementos del paisaje y las condiciones adjudicadas al entorno (lluvia tenue o torrencial, dibujos sin lluvia, nubes apenas esbozadas o amenazantes, rayos, arco iris, áreas inundadas, barro, sistemas de drenaje) revisten un valor simbólico que requiere elucidación.
​
La presencia o ausencia de objetos protectores (paraguas, capa, diario, arboles, techo), las características de esos objetos (tipo, tamaño, trazos empleados) y el uso adecuado, ineficaz o excesivo de los mismos, reflejan modalidades de instrumentar recursos en la interacción con el entorno.

Características del dibujo: ¿Qué indican?

Dimensiones
  • Dibujo pequeño: timidez, aplastamiento, no reconocimiento, desvalorización, inseguridades, temores. Retraimiento, sentimiento de inadecuación, sentimiento de inferioridad, dependiente. Transmite sensación de encierro o incomodidad. Introversión, falta de vitalidad, inadecuada percepción de sí mismo.
  • Dibujo grande: necesidad de mostrarse, de ser reconocido, de ser tenido en cuenta. Autoexpansivo. Índice de agresividad. Teatralidad. 
  • Dibujo muy grande (en ocasiones utilizando dos hojas): controles internos deficientes. Inadecuada percepción de sí mismo. Ilusiones paranoides de grandiosidad que encubren sentimientos de inadecuación. Posible compensación de sentimientos de inseguridad.
  • Dibujo mediano: persona bien ubicada en el espacio


​Emplazamiento
En general, una persona con adecuado trato social, con orden en su desenvolvimiento cotidiano, no va a apoyar el dibujo en ninguno de los márgenes del papel.

Aquella otra que expande su dibujo y ocupa la mayor parte de la hoja, nos puede estar diciendo que le gusta llamar la atención, que tiende a acaparar todo el espacio posible; con frecuencia se desubican en el trato personal e invaden espacios ajenos; pueden ser personas manejadoras, que lo saben todo, que expresan una negación de la carencia.
  • Margen derecho: representa el futuro, lo consciente, la autoridad. Extravertido. Inclinación hacía lo social. Actividad, ambición, euforia. De fácil comunicación con el otro. Confianza en el futuro. Impaciente.
  • Margen izquierdo: representa el pasado, lo inconsciente y preconsciente, lo materno. Introversión, encerrarse en uno mismo. Pesimismo, debilidad, depresión, fatiga, desaliento, pereza, agotamiento. Lo que queda sin resolver, lo traumático.
  • Margen superior: indica rasgos de personalidad eufórica, alegre, noble, idealista. Las figuras ubicadas tocando el margen superior, y a veces, con el dibujo incompleto, indican defensas pobres, comportamientos maníacos o rasgos psicóticos. Reducción de ideas, del mundo intelectual, del razonamiento. Pobreza de ideas.
  • Margen inferior: representa rasgos de personalidad apegados a lo concreto, fuerte tendencia instintiva, falta de imaginación que frena su crecimiento espiritual y psíquico. Las figuras ubicadas en este borde, a veces inconclusas, como si no hubiera alcanzado el espacio, indican pérdida de contacto con la realidad, hundimiento. Puede deberse a depresión, dependencia, etc.
  • Centro de la hoja: criterio ajustado a la realidad. Equilibrio entre tendencias de introversión y extroversión. Equilibrio, objetividad, control de sí mismo, reflexión. Buen uso del espacio, buena representación de su esquema corporal.

​Trazo
También debe tenerse en cuenta el trazo de las líneas, si son curvas, entrecortadas, firmes, desconectadas, fragmentadas, temblorosas, onduladas, rectas, en zig zag, etc. 
​

1) Presión normal: equilibrado, adaptado, elaborador, constante, armonioso

2) Presión débil:
  • Ejecutado con velocidad y simplificación: agilidad, intuición, creativo. Si se trata de un adolescente 
  • Ejecutado con lentitud: representa ansiedad, timidez, ocultamiento, falta de sinceridad, desubicación, rasgos depresivos
  • Presión fuerte: línea pesada y pigmentada (con mucho apoyo sobre la hoja, dejando relieve en el reverso de la hoja). Representa fuerza física, energía vital, seguridad, extroversion, agresión, hostilidad frente al mundo, inconstancia, franqueza, excitabilidad.
  • Línea pesada y empastada (con poco apoyo sobre la hoja, sin dejar relieve). Individuos lentos que disfrutan de la vida, sensuales, rutinarios, de poca iniciativa, poco creativos. 
  • Presión muy fuerte: agresividad

​Análisis de contenido

Orientación de la persona:
  • Hacía la derecha (mirando a la derecha): avance hacía el futuro, necesidad de crecer. Relación con lo que se quiere ser y dirección hacía el futuro.
  • Hacía la izquierda: dirección hacía el pasado. Se refiere a sujetos que mantienen conflictos sin resolver. Algo del pasado le pesa y frena su evolución. Necesidad de búsqueda interior.
  • Hacía el frente: dispuesto a enfrentar el mundo.
  • Con orientación dubitativa: ambivalencia. Falta de decisión. incoordinación. Prestar especial atención hacía donde se ubica la cabeza (lo mental), hacía donde se ubica el cuerpo (lo emocional) y hacía donde van las piernas, que son las que determinan la acción.
  • De perfil: evasión, necesita buscar refugio.
  • De espalda: deseo de no ser controlado socialmente, de pasar inadvertido, afectos e intenciones ocultas. Se apartan del medio, oposicionistas, introvertidos. Revela la existencia de un problema en el área de la identificación psicosexual. Deseo de ser otro, ocultamiento.
  • Dibujo muy a la derecha y abajo: decepción, depresión. Freno al crecimiento espiritual y psíquico. Hundimiento.

Borrados en el dibujo: En forma excesiva, el borrar indica incertidumbre, autosatisfacción, indecisión, ansiedad, descontrol, agresividad, conflicto. El borrar es una manera de anular una parte del cuerpo.

Interpretación de la lluvia

  • Nubes: presión, amenaza. Hay que tener en cuenta el número de las mismas pues a veces representan figuras parentales. Pueden representar tendencias autoagresivas o dolencias psicosomáticas (nubes infladas).
  • Lluvia: representa la hostilidad del medio a la cual debe enfrentarse el sujeto.
  • Lluvia torrencial: mucha presión, situación muy estresante, agobiante, como que no hay defensa que alcance.
  • Lluvia escasa: persona que se siente con posibilidades de defenderse frente a las presiones ambientales.
  • Gotas como lágrimas: angustia.
  • Sin lluvia: oposicionismo, persona manipuladora. Tendencia a negar las presiones -y los conflictos- del medio.
  • Lluvia en un solo lugar: se debe analizar sobre qué lugar dibuja la lluvia.

Interpretación de los accesorios y detalles

  • ​​Rayos: presión que sacude al sujeto.
  • Charco: suele representar sufrimiento fetal y acontecimientos traumáticos ocurridos a la madre embarazada. Abarca, también, el nacimiento y los primeros años de vida, tales como nacimiento prematuro, cesárea, etc.
  • Charco de agua: bajo los pies, a la izquierda, a la derecha. Sufrimiento fetal. También puede interpretarse como obstáculos antes o después del nacimiento.
  • Objetos inanimados y adornos: obstáculos, debe analizarse la ubicación de los mismos
  • Animales: objetos acompañantes, dependencia, soledad.
  • Sol y luna: representan autoridad adulta, controladora o de apoyo parental.

Interpretación del paraguas como defensa

  • Paraguas cubriendo media cabeza: retraimiento, escape, ocultamiento.
  • Ausencia de paraguas: falta de defensas. Cuando la ausencia de paraguas se acompaña con una figura humana de anchos hombros, implica que es una persona que se defiende con su cuerpo, que se expone y corre riesgos.
  • Paraguas hacía la derecha: se defiende del ambiente, desconfianza hacía las personas que lo rodean.
  • Paraguas hacía la izquierda: se defiende de la figura materna.
  • Paraguas cubriendo adecuadamente a la persona: defensas sanas, sentimientos de adecuación, confianza en sí mismo, seguridad. Sabe afrontar problemas sin exponerse a riesgos innecesarios, capacidad de prever.
  • Paraguas muy grande respecto al tamaño de la persona dibujada: excesiva protección y defensa, aun cuando se encuentre bien ubicado.
  • Paraguas muy chico respecto al tamaño de la persona dibujada: defensas lábiles. Deja a la persona casi expuesta a las presiones del medio.
  • Paraguas cerrado: resignación en algún área de su vida. Bajar la guardia, dejar que otro lo defienda, que tome su lugar en la defensa. Sin fuerzas para luchar, en ocasiones puede indicar que están terminando los problemas, que se está en las últimas preocupaciones.

Tanto el paraguas muy grande como muy chico respecto al tamaño de la persona indicada, es señal de conflicto, dificultades en las relaciones interpersonales o con las figuras de autoridad.

​Reemplazo del paraguas por otros elementos
  • Aleros y techos: persona que no emplea defensas adecuadas. Dependiente. Busca que otros resuelvan sus problemas.
  • Detrás de una ventana: falta de compromiso con el medio. Pasividad. Alejamiento.
  • Utilización de papel a modo de paraguas: defensa pobre, que se desarma a poco de utilizarla. Poco sentido práctico para defenderse.
  • Utilización de la mano como paraguas: actitud de omnipotencia. Más frecuente en adolescentes.

Indicadores de abuso y maltrato infantil en la prueba "Persona Bajo la Lluvia"

Algunos de los indicadores más significativos son:
  • Ausencia de línea base es el indicador más frecuente y es el que nos da signos de la falta de sostén en el vinculo entre padres e hijos.
  • Ausencia de entorno también aparece como indicador frecuente mostrando por un lado la falta de recursos de estos niños y por otro la imposibilidad que tienen de trasladar en el afuera tanto las dificultades como los logros.
  • Ojos vacíos nos habla del grado de disociación como mecanismos defensivo que estos niños deben utilizar para poder sobrevivir al maltrato.
  • Ausencia de paraguas, da cuenta de la hostilidad del medio percibida por estos niños así como del grado de desamparo que padecen.
  • Dimensión pequeña aparece en forma recurrente mostrando el grado de vulnerabilidad y retraimiento que presentan los niños maltratados.
  • Trazo entrecortado y grueso aparece como otro indicador frecuente dando cuenta del grado de inestabilidad y falta de control de estos niños.

También la ausencia de manos y pies dan cuenta de la incapacidad de estos niños para poder accionar en el mundo, poder avanzar, crecer, desarrollarse. 

Bibliografía utilizada

  • Colombo, R., Beigbeder de Agosta, C., y Barilari, Z. (2013). Indicadores de abuso y maltrato infantil en la prueba gráfica "Persona bajo la lluvia". Buenos Aires: Cauquen.
  • ​Sivori, M. I. (2005). Persona bajo la lluvia: consideraciones teóricas y criterios de interpretación.
  • Querol, S., y Chavez, M. (2005). Test de Persona Bajo la Lluvia. Adaptación y aplicación. Buenos Aires: Lugar Editorial.
Comentarios
    Artículo
    Tutorías particulares de psicologia

    Tutorías particulares

    Clases por Zoom, tutorías grabadas y clases de consulta sobre varias materias de facultad.

    Consultá por más información al celular 098 053 967

    ¡Consultá acá!

    Artículo
    Prepará el test de Rorschach

    Test de Rorschach

    Preparación particular o grupal del Test de Rorschach. Para rendir Herramientas de la Psicología Clínica.

    Consultá por más información al celular 098 053 967

    ¡Consultá acá!

    Artículo
    Imagen del artículo

    Herramientas de la Psicología Clínica

    Preparación particular o grupal del examen, parciales, acompañamiento del curso o de pruebas psicológicas específicas.

    ¡Consultá acá!

    Artículo
    Imagen del artículo

    Herramientas de la Psicología Social

    Preparación particular o grupal del examen, parciales, acompañamiento del curso o de temas especificos.

    ¡Consultá acá!

    Artículo
    Imagen del artículo

    Preparación de WISC-V

    Preparación particular o grupal de la batería de pruebas WISC-V. Para rendir Herramientas de la Psicología Clínica.

    Consultá por más información al celular 098 053 967

    ¡Consultá acá!

    Artículo
    Imagen del artículo

    Articulación de saberes V

    Preparación particular o grupal del primer parcial. Tutorías de autores específicos como Alvaro, Torres, Salazar, Fernandez y Guattari. Mentorías para realizar el segundo parcial grupal.

    ¡Consultá acá!

    Artículo
    Modalidades de exámenes

    Modalidades de exámenes

    Enterate de las características de todos los exámenes de la carrera. ¿Qué modalidad es? ¿Cuántas preguntas son?

    ¡Lee más acá!

    Artículo
    Certificados médicos

    Certificados médicos

    ¿Qué hago si me enfermo el día del examen? ¿Cómo tramito el certificado médico? ¿Que me posibilita presentar un certificado médico?

    ¡Leé más acá!

Promociones

Materiales

  • Tutorías
  • Resúmenes
  • Evaluaciones
  • Bibliografías
  • Libros

Blogs

  • Artículos de psicología
  • Bitácora de una estrategia de aprendizaje

Otras utilidades

  • ​Herramientas académicas
  • ​Relatos de estudiantes sobre experiencias en prácticas y proyectos
  • Tutorías en  YouTube​​

Información de facultad

  • Preguntas frecuentes
  • Guía introductoria a la facultad de psicología
  • Modalidades de exámenes
  • ¿Cómo inscribirte en optativas? 
  • Planificación de semestres: Criterios de avance curricular
  • Modalidades de cursada
  • Páginas donde encontrar materiales de Psicología
  • Información sobre la escolaridad de facultad
  • Unidad curricular "Idiomas"
  • ¿Cómo bajarse de una UCO?
  • Reglamentación de una UCO
  • Información sobre el 'Formulario estadístico'

Clases particulares

  • Clases particulares y otros servicios
  • Clases particulares de primero, segundo y tercer año
  • Planificación y orientación de semestres y cursadas
  • ​Corrección de TFG y trabajos académicos
  • ​Clases particulares de Fundamentos de la Psicología
  • Clases particulares de Teorías Psicológicas
  • Clases particulares de Herramientas de la Psicología Clínica
  • Clases particulares de Herramientas de la Psicología Social
  • Clases particulares de Psicopatología clínica de adultos
  • Clases particulares de Articulación de saberes 5

Contacto

Instagram
​
Facebook
Tutorías
​WhatsApp
Tik Tok
  • Servicios
    • Clases particulares y otros servicios
    • Clases particulares
    • Planificación de semestres
    • Corrección de TFG y otros trabajos académicos
    • Alejandro Busto Bertorelli
  • Materiales
    • Primer año
    • Segundo año
    • Tercer año
    • Cuarto año
    • Resúmenes
    • Bibliografías
    • Pruebas y evaluaciones
    • Libros de Psicología >
      • Libros de Psicología Científica y Ciencias del Comportamiento
      • Libros de Psicoanálisis: Las obras de Sigmund Freud
  • PsicoTutorías
    • PsicoTutorías: Primer semestre
    • PsicoTutorías: Segundo semestre
    • PsicoTutorías: Tercer semestre
    • PsicoTutorías: Cuarto semestre
    • PsicoTutorías: Quinto semestre
    • PsicoTutorías: Sexto semestre
  • Información
    • Introducción a la Facultad de Psicología
    • Modalidades de exámenes
    • Inscripción a exámenes
    • Previaturas: Criterio de avance curricular
    • UCO “Idiomas”
    • Formulario estadístico
    • Guías SIFP, modalidades de clase, bibliografías y más
    • Certificaciones médicas para cursos, parciales y exámenes de Psicología (UdelaR)
    • Cooperación institucional en Facultad de Psicología (UdelaR)
  • Artículos
    • Validación de la Escala de Respuestas Rumiativas (RRS) en una muestra de adultas/os emergentes universitarias/os de Uruguay
    • El cerebro adolescente: ¿Más propenso a implicarse en conductas de riesgo?
    • ¿Qué es la tétrada oscura?
    • La teoría de la adultez emergente
    • El efecto Werther en el siglo XXI: Suicidio y redes sociales
    • ¿Qué es un dispositivo?
    • De los modelos categoriales a los modelos transdiagnósticos: Limitaciones y posibilidades
    • Burnout académico: ¿Qué es?
    • Psicología Social Crítica: ¿Qué nos propone?
    • Sesgos cognitivos y heurísticos: ¿Qué son?
  • Herramientas
    • Bitácora de una estrategia de aprendizaje
    • Relatos de prácticas y proyectos