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Cuestionario N° 2 de Métodos y técnicas cuantitativasFacultad de Psicología, UdelaR
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Practicá con preguntas de Métodos y técnicas cuantitativas y chequeá las respuestas correctas al final de la página
1) Una variable cuantificada en un estudio sobre rasgos de personalidad y uso de redes sociales es la edad de los participantes. Aquí están los datos descriptivos de esa variable:
Media: 25,29
Desvío: 7,94
Cuartil 1:
Mediana: 23
Cuartil 3: 27
Moda: 22
En base a estos valores, indique la opción correcta.
a. La distribución es simétrica.
b. La distribución tiene una varianza de 7.94.
c. La distribución presenta una asimetría negativa (cola pronunciada hacia la izquierda).
d. La distribución presenta una asimetría positiva (cola pronunciada hacia la derecha).
Media: 25,29
Desvío: 7,94
Cuartil 1:
Mediana: 23
Cuartil 3: 27
Moda: 22
En base a estos valores, indique la opción correcta.
a. La distribución es simétrica.
b. La distribución tiene una varianza de 7.94.
c. La distribución presenta una asimetría negativa (cola pronunciada hacia la izquierda).
d. La distribución presenta una asimetría positiva (cola pronunciada hacia la derecha).
2) El cuadro que se muestra a continuación fue extraído de una investigación sobre salud mental en estudiantes universitarios chilenos. Uno de sus objetivos era caracterizar la población de estudiantes que consultaba al servicio de salud universitario en relación a antecedentes de conducta suicida, para evaluar si existían diferencias significativas en género. La población del estudio correspondía a la totalidad de estudiantes que recibieron atención psicológica y/o psiquiátrica en el Servicio de Salud Estudiantil de una universidad en 2010. En base al siguiente cuadro, indique cuál afirmación es correcta:
a. Del total de los estudiantes que recibieron atención, el 82,4% eran de sexo masculino.
b. El servicio brindó menor número de consultas a mujeres que a varones en 2010.
c. Del total de estudiantes mujeres que recibieron atención, el 5,2% había tenido ideación sin plan.
d. Del total de los estudiantes que recibieron atención, el 8,5% tuvo ideas de muerte.
3) Sobre las medidas de tendencia central de una variable numérica.
a. La media y la moda siempre coinciden.
b. Si es de intervalos, no puede calcularse la moda.
c. La mediana y la moda pueden coincidir.
d. Si es de razón, no puede calcularse la moda.
4) Si la distribución de una variable tiene un valor de asimetría positivo (cola hacia la derecha, hacia los valores más altos).
a. La distancia entre el cuartil 1 y la mediana será igual a la distancia entre la mediana y el cuartil 3.
b. La distancia entre el cuartil 1 y la mediana será menor a la distancia entre la mediana y el cuartil 3.
c. La distancia entre el cuartil 1 y la mediana será mayor a la distancia entre la mediana y el cuartil 3.
d. Todas las distancias entre cuartiles serán iguales.
5) El siguiente gráfico, extraído del Reporte Uruguay 2015 del Mides, muestra el porcentaje de repetición durante la educación primaria de los jóvenes uruguayos según el quintil de ingreso per cápita del hogar en el que residen.
Porcentaje de repetición en primaria por quintil de ingresos per cápita del hogar
b. El servicio brindó menor número de consultas a mujeres que a varones en 2010.
c. Del total de estudiantes mujeres que recibieron atención, el 5,2% había tenido ideación sin plan.
d. Del total de los estudiantes que recibieron atención, el 8,5% tuvo ideas de muerte.
3) Sobre las medidas de tendencia central de una variable numérica.
a. La media y la moda siempre coinciden.
b. Si es de intervalos, no puede calcularse la moda.
c. La mediana y la moda pueden coincidir.
d. Si es de razón, no puede calcularse la moda.
4) Si la distribución de una variable tiene un valor de asimetría positivo (cola hacia la derecha, hacia los valores más altos).
a. La distancia entre el cuartil 1 y la mediana será igual a la distancia entre la mediana y el cuartil 3.
b. La distancia entre el cuartil 1 y la mediana será menor a la distancia entre la mediana y el cuartil 3.
c. La distancia entre el cuartil 1 y la mediana será mayor a la distancia entre la mediana y el cuartil 3.
d. Todas las distancias entre cuartiles serán iguales.
5) El siguiente gráfico, extraído del Reporte Uruguay 2015 del Mides, muestra el porcentaje de repetición durante la educación primaria de los jóvenes uruguayos según el quintil de ingreso per cápita del hogar en el que residen.
Porcentaje de repetición en primaria por quintil de ingresos per cápita del hogar
En función de la información que aparece en el gráfico, indique cuál afirmación es correcta:
a. La variable “quintil de ingreso” es numérica y tiene nivel de medida de razón.
b. El 43,2% de los jóvenes provenientes de hogares con los menores ingresos repitió secundaria.
c. La variable “quintil de ingreso” es categórica y tiene nivel de medida ordinal.
d. Los jóvenes que residen en los hogares con ingresos más bajos tienen los menores porcentajes de repetición.
6) Indique cuál de las siguientes cuatro distribuciones (se muestran los valores de media, desvío estándar y varianza) tiene mayor dispersión:
a. Media= 91,2; desvío estándar= 1,52; varianza= 2,3
b. Media= 91,2; desvío estándar= 0,8; varianza= 0,8
c. Media= 8,2; desvío estándar= 2,97; varianza= 8,8
d. Media= 8,2; desvío estándar= 1,52; varianza= 2,3
7) Es un estadístico de dispersión:
a. La media.
b. La amplitud intercuartil.
c. La mediana.
d. La moda.
8) En una noticia de prensa sobre interrupción voluntaria del embarazo (IVE) se muestra el siguiente cuadro, calculado a partir de datos del Ministerio de Salud Pública:
Cuadro. Interrupciones voluntarias del embarazo (IVE) en Uruguay por año, según grupos de edad.
a. La variable “quintil de ingreso” es numérica y tiene nivel de medida de razón.
b. El 43,2% de los jóvenes provenientes de hogares con los menores ingresos repitió secundaria.
c. La variable “quintil de ingreso” es categórica y tiene nivel de medida ordinal.
d. Los jóvenes que residen en los hogares con ingresos más bajos tienen los menores porcentajes de repetición.
6) Indique cuál de las siguientes cuatro distribuciones (se muestran los valores de media, desvío estándar y varianza) tiene mayor dispersión:
a. Media= 91,2; desvío estándar= 1,52; varianza= 2,3
b. Media= 91,2; desvío estándar= 0,8; varianza= 0,8
c. Media= 8,2; desvío estándar= 2,97; varianza= 8,8
d. Media= 8,2; desvío estándar= 1,52; varianza= 2,3
7) Es un estadístico de dispersión:
a. La media.
b. La amplitud intercuartil.
c. La mediana.
d. La moda.
8) En una noticia de prensa sobre interrupción voluntaria del embarazo (IVE) se muestra el siguiente cuadro, calculado a partir de datos del Ministerio de Salud Pública:
Cuadro. Interrupciones voluntarias del embarazo (IVE) en Uruguay por año, según grupos de edad.
Indique cuál de las siguientes afirmaciones resulta correcta:
a. Del total de mujeres que realizaron una IVE en 2013, el 1% fueron menores de 15 años.
b. Del total de las interrupciones voluntarias del embarazo realizadas en 2015, el 82,8% fue realizado por mujeres con 20 años o más de edad.
c. En comparación con 2013, en 2016 aumentó la IVE entre las mujeres menores de 15 años.
d. El porcentaje de IVE en Uruguay disminuyó entre 2013 y 2016.
9) El siguiente cuadro fue extraído de un estudio sobre actitudes de las personas hacia la sexualidad en la vejez, realizado por Maciel et al. (2018), en el que se aplicó a los participantes un cuestionario de frases incompletas. A partir de la frase “Las relaciones sexuales en la vejez...” se obtuvieron 197 respuestas, que fueron categorizadas como “positivas”, cuando mostraban una visión positiva hacia el tema o “negativas”, cuando aparecía una visión negativa o prejuiciosa.
Tipo de respuestas a la frase " Las relaciones sexuales en la vejez … " según grupos de edad (totales y porcentajes). Montevideo, 2015.
a. Del total de mujeres que realizaron una IVE en 2013, el 1% fueron menores de 15 años.
b. Del total de las interrupciones voluntarias del embarazo realizadas en 2015, el 82,8% fue realizado por mujeres con 20 años o más de edad.
c. En comparación con 2013, en 2016 aumentó la IVE entre las mujeres menores de 15 años.
d. El porcentaje de IVE en Uruguay disminuyó entre 2013 y 2016.
9) El siguiente cuadro fue extraído de un estudio sobre actitudes de las personas hacia la sexualidad en la vejez, realizado por Maciel et al. (2018), en el que se aplicó a los participantes un cuestionario de frases incompletas. A partir de la frase “Las relaciones sexuales en la vejez...” se obtuvieron 197 respuestas, que fueron categorizadas como “positivas”, cuando mostraban una visión positiva hacia el tema o “negativas”, cuando aparecía una visión negativa o prejuiciosa.
Tipo de respuestas a la frase " Las relaciones sexuales en la vejez … " según grupos de edad (totales y porcentajes). Montevideo, 2015.
Indique cuál de las afirmaciones a continuación puede ser extraída de una correcta lectura del cuadro:
a. El grupo de 60 a 74 años de edad es el que mostró mayor porcentaje de respuestas positivas.
b. Del total de entrevistados que dieron respuestas positivas, el 68% tenían entre 60 y 74 años.
c. Del total de entrevistados que dieron respuestas negativas, el 14% tenía entre 60 y 74 años.
d. El grupo con entre 75 y 88 años es el mostró el menor porcentaje de respuestas positivas.
10) ¿Cuál/es características comparten las variables categóricas y las numéricas discretas?
a. Se ordenan de mayor a menor
b. No admiten valores intermedios entre sus niveles
c. Existe una distancia mínima entre sus valores posibles
d. Se ordenan de menor a mayor
11) Para estudiar el nivel de satisfacción con la vida de los estudiantes de Facultad de Psicología, un investigador tomó una muestra de 100 estudiantes y aplicó la Escala de Satisfacción con la Vida. Obtuvo una media de 22.3, con un intervalo de confianza al 95% de ±0.3. Cuando presentó los resultados en el 2º Congreso Internacional de Psicología, uno de los participantes criticó el estudio aduciendo que el intervalo de confianza es demasiado amplio y por lo tanto poco preciso. ¿Qué puede hacer el investigador mejorar el estudio y lograr un menor el intervalo de confianza?
a. Cambiar de instrumento de medida
b. Aumentar el tamaño de la muestra
c. Disminuir el desvío de la población
d. Todas las anteriores son correctas
12) El siguiente gráfico muestra los fallecimientos por Coronavirus en Uruguay al 8 de noviembre de 2020, separados por rango etario y sexo. Según la información disponible en el gráfico:
a. El grupo de 60 a 74 años de edad es el que mostró mayor porcentaje de respuestas positivas.
b. Del total de entrevistados que dieron respuestas positivas, el 68% tenían entre 60 y 74 años.
c. Del total de entrevistados que dieron respuestas negativas, el 14% tenía entre 60 y 74 años.
d. El grupo con entre 75 y 88 años es el mostró el menor porcentaje de respuestas positivas.
10) ¿Cuál/es características comparten las variables categóricas y las numéricas discretas?
a. Se ordenan de mayor a menor
b. No admiten valores intermedios entre sus niveles
c. Existe una distancia mínima entre sus valores posibles
d. Se ordenan de menor a mayor
11) Para estudiar el nivel de satisfacción con la vida de los estudiantes de Facultad de Psicología, un investigador tomó una muestra de 100 estudiantes y aplicó la Escala de Satisfacción con la Vida. Obtuvo una media de 22.3, con un intervalo de confianza al 95% de ±0.3. Cuando presentó los resultados en el 2º Congreso Internacional de Psicología, uno de los participantes criticó el estudio aduciendo que el intervalo de confianza es demasiado amplio y por lo tanto poco preciso. ¿Qué puede hacer el investigador mejorar el estudio y lograr un menor el intervalo de confianza?
a. Cambiar de instrumento de medida
b. Aumentar el tamaño de la muestra
c. Disminuir el desvío de la población
d. Todas las anteriores son correctas
12) El siguiente gráfico muestra los fallecimientos por Coronavirus en Uruguay al 8 de noviembre de 2020, separados por rango etario y sexo. Según la información disponible en el gráfico:
a. El número de fallecimientos en mujeres aumenta con la edad
b. Más de la mitad de los fallecimientos son de mujeres
c. Han fallecido igual número de varones de entre 65 y 74 años que de mujeres entre 45 y 64 y mayores a 75.
d. No se pueden sacar conclusiones porque el gráfico no tiene barras de error
13) La distribución muestral de la media:
a. Es la distribución de todas las medias posibles de una población.
b. Informa qué tan probables son los diferentes valores que puede tomar la media de una muestra de determinado tamaño tomada al azar de una población.
c. Informa qué tan probables son las diferentes muestras que pueden tomarse al azar de una población
d. Es la distribución de todas las medias muestrales posibles de una muestra.
14) La distribución de puntuaciones de la prueba de Matemáticas del estudio SERCE en Uruguay puede aproximarse como una distribución normal con media 580 y desvío 110. Según esta distribución, a qué puntuación Z corresponde una puntuación directa inferior a 360?
a. Z < -2
b. Z = -2
c. Z = 2
d. Z = -2.2
15) Acerca de la distribución muestral de la media, indique la opción correcta:
a. Su desvío aumenta al aumentar el tamaño muestral.
b. Su desvío se reduce al aumentar el tamaño poblacional.
c. Es una distribución normal, cuya media es igual a la media poblacional, y el desvío es el tamaño de la muestra.
d. Es una distribución normal, cuya media es igual a la media poblacional, y su desvío es el error estándar.
16) Un histograma es:
a. Un gráfico de barras acumuladas.
b. Una forma de representar gráficamente la distribución de frecuencias de una variable numérica.
c. Una forma de representación gráfica que indica la posición de la mediana.
d. Un diagrama que representa los cuartiles 1, 2 y 3, así como los valores típicos y los extremos (u outliers).
b. Más de la mitad de los fallecimientos son de mujeres
c. Han fallecido igual número de varones de entre 65 y 74 años que de mujeres entre 45 y 64 y mayores a 75.
d. No se pueden sacar conclusiones porque el gráfico no tiene barras de error
13) La distribución muestral de la media:
a. Es la distribución de todas las medias posibles de una población.
b. Informa qué tan probables son los diferentes valores que puede tomar la media de una muestra de determinado tamaño tomada al azar de una población.
c. Informa qué tan probables son las diferentes muestras que pueden tomarse al azar de una población
d. Es la distribución de todas las medias muestrales posibles de una muestra.
14) La distribución de puntuaciones de la prueba de Matemáticas del estudio SERCE en Uruguay puede aproximarse como una distribución normal con media 580 y desvío 110. Según esta distribución, a qué puntuación Z corresponde una puntuación directa inferior a 360?
a. Z < -2
b. Z = -2
c. Z = 2
d. Z = -2.2
15) Acerca de la distribución muestral de la media, indique la opción correcta:
a. Su desvío aumenta al aumentar el tamaño muestral.
b. Su desvío se reduce al aumentar el tamaño poblacional.
c. Es una distribución normal, cuya media es igual a la media poblacional, y el desvío es el tamaño de la muestra.
d. Es una distribución normal, cuya media es igual a la media poblacional, y su desvío es el error estándar.
16) Un histograma es:
a. Un gráfico de barras acumuladas.
b. Una forma de representar gráficamente la distribución de frecuencias de una variable numérica.
c. Una forma de representación gráfica que indica la posición de la mediana.
d. Un diagrama que representa los cuartiles 1, 2 y 3, así como los valores típicos y los extremos (u outliers).
Respuestas
1. D
2. D
3. C
4. B
5. C
6. C
7. B
8. A
9. A
10. B
11. B
12. C
13. B
14. A
15. D
16. B
2. D
3. C
4. B
5. C
6. C
7. B
8. A
9. A
10. B
11. B
12. C
13. B
14. A
15. D
16. B