Autoevaluaciones de Articulación de saberes IV

Prueba de práctica #1 de Articulación de saberes IV: estado, sociedad y políticas públicas

Estas preguntas fueron recopiladas y modificadas por estudiantes y tiene un propósito exclusivamente pedagógico, basándose en los estudios de Dunlosky et al. (2013) en donde se plantea que diferentes investigaciones han demostrado el carácter altamente beneficioso para el aprendizaje en la realización de pruebas de práctica, espaciadas una de otra. Las preguntas fueron recopiladas mediante las guías de lectura de cada módulo, compartidas por el equipo docente, así como también a través de Google en paginas donde usuarios suben resúmenes, prototipos de exámenes y documentos bibliográficos, tales como Nerd.uy y apunty.com; por lo tanto no son de nuestra autoría y no nos hacemos responsables por el uso indebido de estas. Repudiamos el uso de estas preguntas para “hacer trampa” y no consideramos que dicha práctica sea moralmente correcta, especialmente en la formación de profesionales que van a tratar con personas.

bibliografia

resumen

MAS PRUEBAS!

Modalidad: Verdadero o falso

1-Parte de la literatura que trabajamos en el curso señala que en los gobiernos progresistas de principios del siglo XXI, el Estado retoma su actividad en espacios que habían sido tomados por el mercado

2-Según Chávez y Piquinela (2017) la racionalidad de gobierno hegemónica en América Latina en la década de 1990 fue el neoliberalismo.

3- Los/as psicólogos/as estamos por fuera del entramado mercado-estado-sociedad civil.

4- En el Censo Nacional de Psicología en Uruguay realizado en 2004, podemos ver que la vinculación profesional de psicólogos/as con el campo de las políticas no es nada menor. Alrededor de uno de cada cinco psicólogos/as que respondió al censo trabaja en esa área.

5- La investigación interdisciplinaria en Políticas, Sistemas y Servicios de Salud, requiere de un particular y complejo esfuerzo metódico de articulación: entre los cuerpos teóricos, entre los niveles de análisis y entre las dimensiones temporales, a la vez que deberá incorporar actores no convencionales al proceso.

6- El primer nivel de atención no resuelve la mayoría de los problemas de salud de la población, dado que es el nivel de mayor complejidad de la medicina especializada.

7- En el primer nivel de atención es necesario que los equipos de salud puedan hacer un diagnóstico de la situación de salud de la población con la que trabajan, para poder desarrollar las acciones de salud necesarias.

8- Los niveles de prevención se corresponden con los niveles de atención. Es decir, el primer nivel de prevención se da en el primer nivel de atención.

9- Uno de los cambios que se producen con la reforma del sistema de salud que crea el SNIS, es que el rol de las personas usuarias del sistema se ve jerarquizado. Parte de ese cambio de concepción se refleja en el hecho de que las organizaciones de usuarias/os pasan a jugar un papel de representación en organismos clave de SNIS, que inciden tanto en la toma de decisiones como en el monitoreo del sistema.

10- En Ley de N’ 19.529 del año 2017, se mantiene la perspectiva manicomial tradicional, persistiendo los abordajes violatorios de los derechos humanos de las personas con trastornos mentales.

11- El plan de prestaciones de Salud mental (2011) asegura el acceso a prestaciones psicológicas a todos los usuarios del SNIS.

12- Spink nos propone pensar en que más allá de que algunos/as psicólogos pueden verse tentados a adherir a la creencia universal y fundacional psicobiológica acerca de los derechos inalienables, el debate actual al menos en el ámbito de los derechos humanos, se ha situado en un cuadrante diferente y más pragmático. Los derechos humanos, por tanto, nos aportarían un régimen mínimo negociado que necesitamos para proteger a los individuos del abuso, la crueldad, la opresión y la degradación.

13- De acuerdo con Férnandez, la “vocación reformista” de la Ley de Salud Mental y del Plan de prestaciones entra en contradicciones con los planteos y exigencias que las/los propios usuarios realizan a los prestadores de salud.

14- Spink propone un punto de partida en su análisis que pretende no ser neutro sobre el uso de expresiones tales como política pública, derechos y ciudadanía, haciendo una contraposición de lo que significaría esto para “el norte globalizado” y la pregunta sobre en qué medida se puede otorgar a éstos una posición similar en el sur.

15- De acuerdo con Alicia Stolkiner, la interdisciplina nace de problemas exactos que queremos controlar, y que, al encasillarlos, dan lugar a prácticas sociales más claras gracias a la sumatoria de miradas disciplinares

16- Para Alicia Stolkiner, en la base de lo interdisciplinar está la transformación de las formas de representar el pensamiento científico, así como la relación con las prácticas. Estas prácticas solo pueden comprenderse en el contexto de las transformaciones y las crisis de un largo período.

17- En materia de políticas sociales, es posible pensar que las/los psicólogos podemos aportar en la reflexión y comprensión de los procesos de diálogo entre la academia y la política.

18- En el artículo de Chavez y Piquinela se analizan tres estudios vinculados al trabajo de psicólogos/as en políticas públicas en Uruguay. Uno de estos estudios se realizó previo a la creación del Ministerio de Desarrollo Social y los otros dos, a partir de su funcionamiento.

19- Uno de los planteos que realizan Chavez y Piquinela en su artículo es que cuando las/los psicólogos trabajamos en políticas públicas, debemos estar atentos en que el ejercicio de la experticia de la ciencia no genere efectos de privatización de los asuntos públicos.

20- Las deliberative politics (políticas deliberativas) son políticas cuya propuesta incluye la participación de las comunidades para definir los problemas públicos, pero dejando en claro que en el diseño no corresponde dicha participación.

Artículo - Primera Ventana