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Cuestionario N° 2 de Neuropsicología

​​Facultad de Psicología, UdelaR
Practicá con 30 consignas de Neuropsicología y luego chequeá las respuestas al final

Modalidad: 
verdadero o falso

1. Tenemos más de 180 mil millones de células cerebrales que trabajan de forma aislada en el procesamiento de la información.

2. Las conexiones que pueden establecer las células cerebrales una con otras, no solo se limita a las que están juntas en ubicación, sino que se establecen conexiones a la distancia.

3. El cerebro adulto está compuesto por neuronas y neuroglias manteniéndose la cantidad con la que se cuenta desde el nacimiento.

4. Las neuronas se comunican entre ella y tienen varias dendritas y varios axones para lograrlo.

5. Las neuronas no tienen la misma función en las diferentes áreas cerebrales.

6. La sustancia gris está constituida por los axones de las neuronas, y permite la conectividad de unas a otras.

7. El haz piramidal, lleva información desde el Sistema Nervioso Central hasta la médula espinal.

8. Se denominan áreas bilaterales a aquellas que se encuentran en los dos hemisferios.

9. Se denominan áreas contralaterales a las que se encuentran en el mismo hemisferio.

10. La ontogenia se refiere al desarrollo del cerebro humano desde su formación fetal y la filogenia refiere al desarrollo del mismo en la especie.

11. El Sistema nervioso central humano está conformado por médula espinal, tronco encefálico y cerebro.

12. Los humanos no tienen diencéfalo, que sí es parte de los cerebros de peces y reptiles.

13. La médula espinal es sustancia blanca.

14. Los movimientos reflejos dependen solamente de la médula espinal y no interviene el Cerebro.

15. La única función del tronco cerebral es la de la coordinación de los movimientos por eso no tiene una gran extensión.

16. El tálamo es una estructura de relevo en el diencéfalo y prácticamente toda la información que recibe el cerebro pasa a través de él.

17. En el cerebro anterior encontramos al cerebelo.

18. El cerebelo se vincula con los aprendizajes motores, el equilibrio y la postura corporal.

19. La sustancia reticular es responsable de los ciclos de sueño y vigilia.

20. La corteza cerebral se plega sobre sí misma para entrar en la cavidad craneana.

21. Las áreas primarias sensitivas reciben proyecciones desde otras estructuras cerebrales y las áreas primarias motoras envían proyecciones a otras estructuras.

22. Las áreas secundarias son áreas adyacentes a las primarias y se considera que en lo que refiere a las sensitivas tienen la función de interpretar los estímulos mientras que las motoras a organizar los movimientos.

23. Las áreas terciarias son áreas de asociación de diferentes modalidades sensoriales.

24. El área primaria visual se encuentra en el lóbulo frontal.

25. El cuerpo calloso es una fibra de proyección interhemisférica.

26. El lóbulo límbico está relacionado con las emociones y la memoria.

27. Los ganglios basales se han relacionado con los actos automáticos aprendidos.

28. El cerebro controla el hemicuerpo de forma contralateral, el hemisferio derecho controla el hemicuerpo izquierdo. 

29. Se pueden producir daño cerebral por razones externas como un traumatismo encéfalo craneano o por razones internas en la irrigación cerebral.

30. La piamadre es la capa externa que protege al cerebro.


Respuestas

1. F
2. V
3. F
4. F
5. V
6. F
7. V
8. V
9. F
10. V

11. V
12. F
13. F
14. V
15. F
16. V
17. F
18. V
19. V
20. V
​
21. V
22. V
23. V
24. F
25. V
26. V
27. V
28. V
29. V
30. F

  • Dunlosky, J., Rawson, K. A., Marsh, E. J., Nathan, M. J., y Willingham, D. T. (2013). Mejorando el aprendizaje de los estudiantes con técnicas efectivas de aprendizaje: directivas prometedoras desde la Psicología Cognitiva y Educacional [Extracto, traducción al español: J. C. Valle Lisboa, C. Zugarramurdi, V. Paz, y R. Aguirre]. Psychological Science in the Public Interest, 14(1), 4–58. (Trabajo original publicado en inglés).
    Descargar
  • Coll, C., Mauri, T., y Rochera, M. J. (2012). La práctica de evaluación como contexto para aprender a ser un aprendiz competente. Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, 16(1), 49–59. Universidad de Granada.
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  • Gallardo Córdova, K. E., Valdés Lozano, D. E., y Álvarez Cardona, N. (2015). Las prácticas de evaluación del aprendizaje en relación con los estándares internacionales: Un estudio exploratorio. Innovación Educativa, 15(68), 117–133.
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